在数学活动场所，还安排了一个放乐器的地方，而且他们在这里的活动量很大，种类也繁多。你很难发现有谁在演奏各种乐器方面缺乏技巧，但这里每一个人都可以根据他的爱好，自由选择乐器的种类，如古琵琶、小提琴、竖琴、吹奏乐器或风琴，风琴可以说是集各种乐器之大成，他们拥有一些非常雅致的风琴。他们总是将最准确的技巧传授给他们的学生，这已经习以为常。这样，这些学生就可以养成处理公共事务的敏捷性，特别是使自己的整个身心在上帝面前都处于有准备的和可适应的状态。他们经常告诫学生，手之于音乐是按照内在的推动和外部的标志而上下左右移动其指头，他们之于造物主和他们之于邻人也应当是这样。这也许要好好地向有些人说一说，他们在人生各个方面都屈从于一门艺术的规章和要求，唯独不去倾听上帝的声音，可是上帝会用他的乐器去定他们的音调，把他们叫做“白板”的东西递给他们，上面刻着他们应尽的义务。于是，各阶层生活中的不协调、人们工作和礼仪的混乱，对神圣律法的忽视——这种种不协和之音都露出来了，它绝不可能使上帝感到喜悦，而必须永远被抛弃。假使他们将自己平时乐于向世俗提供辛勤的服务呈献给上帝，那么，情况将会好得多，因为上帝是不会表现出那么严厉或者那么苛刻的；但是，尽管这些乐器是很容易损坏的，这个世界又渴望破坏和抛弃掉世上这些最强有力的工具，上帝仍然比这个世界更加热心，他一定要保存好、管理好他的乐器。