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因为化学考得不错，我突然感到生活中充满妙不可言，关键在于挖掘。化学考试让我知道了解决问题的关键所在，我决定在下一门马哲的考试中再次小试牛刀，抓住主要矛盾的主要方面。

马哲的内容无非是在高中思想政治的基础上，添枝加叶了一些看似道貌岸然、深不可测的方针、政策。考试前老师已经为我们划过重点，只要把那些内容背下来，再笨的人也不会不及格，除非他笨到不愿意及格的地步。这类课程的主要性质就是服务大众，让每个人都顺利能过考试，帮助那些已经对学习丧失兴趣的学生重新树立起对自己的信心和对学校以及人民教师的热爱。

马哲考试被安排在下午，我早晨起床后，精神饱满地拿着铅笔、橡皮和马哲书去教室抄桌子。我把老师画过的重点中被我认为更是重点的内容抄在桌子上，由于内容较多，当我抄到一半的时候突然发现桌面快没地儿了，桌上已被我写满黑鸦鸦的一片，我想算了，差不多就行了，也不指望考一百分。

此时已近中午，我没敢去吃饭，怕哪个孙子手欠，把我一个上午的心血付之一擦，所以只好一边强忍着饥饿安慰自己——考完试吃顿好的，一边守候在课桌旁。

在我抄桌子的时候，一个外班学生始终在另一张课桌上默默耕耘，我估计他也抄了不少东西。临考前，同学相继来到教室讨论马哲问题，那个学生看着身旁的一群人，诧异地问我：“你们一会儿也在这间教室考试？”我说是，你也在这里考试？他把自己的考试安排表拿出来一看，傻了。原来他在第二教学楼427教室考试，而这里是第一教学楼427。好在他没有被眼前的困难吓倒，抬起那张凝结着他的汗水与分数的桌子踉踉跄跄地跑向第二教学楼。如果不计两个四层楼的高度，那么第一、二教学楼之间的直线距离至少有半站地。

功夫不负有心人，看着这个执着的哥们儿搬着课桌远去的背影，我真挚地祝愿他在这次考试中取得好成绩。。