作者:刘莹
|类型:生活·百科
|更新时间:2019-10-06 12:56
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无知不是借口,而是事实。
——爱琳·彼得
每个人都是无知的,只是无知的方面有别罢了。
——罗吉斯
为了要达到一定的成就,一个人必须保持某种程度的无知。
——查尔斯·凯特林
许多时候无知甚至是一种福气!
——狄更斯
天真的无知是可取的,因为它伴随着谦让、好奇心和开阔的心胸。而一般能背诵几个片语、术语和一些通俗典故的人反倒以学问来蒙蔽心灵,以一些奇想来欺骗世人,这才是真正的无知。
——杜威
无知是幸福的,即使不可以这样说,那么无知也确实是生存的必要条件。
——法朗士
无知为一切不幸和罪恶的主源。
——维克多·姑珊
无视自已的无知是无知者的弊病。
——阿考特
当我们使自己变得至高无上的时候,我们便会忘了使自己变得更聪明些。
——威尔·杜兰
仅一个乞丐就比无知好,因为乞丐需要的只是金钱,但一个无知的人却欠缺人情。
——阿里斯特波
一个人若不能意识到什么是白痴的话,他永不能成为一个真正的专家。
——萧伯纳
既然你是无知,便不要惭愧学习。
——窝尔吞
不要卖弄你的所知,因为它常少得可怜。
——诺曼·福特
多数的傻瓜认为自己只是有点无知而已。
——富兰克林
我还没有遇到一个无知到我不能从他身上学到任何东西的人。
——伽俐略
要辩赢一个无知的家伙是不可能的。
——威廉·麦克阿杜
人类大部份的无知是可克服的,而我们所以不知道是因为我们并不想知道。
——赫胥黎
辩者,求服人心也,非屈人口也。
——王充
什么是雄辩?雄辩是指说话时,把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。
——爱默生
雄辩就是烧成一团熊熊大火的逻辑。
——比齐尔
雄辩是灌注思想的绘画,画完之后若再修改加工,等于使画像一变而为装饰画,弄巧成拙,莫此为甚。
——巴斯卡
雄辩乃知识之子。
——狄斯雷利
雄辩最伟大的秘诀是:精于脱离主题的技巧。
——桑佛
雄辩家的目的不在道出真实,他的主要目的在于说服对方。
——麦考莱
最佳的口才是成大事必备的条件。
——大卫·李昂·乔治
技巧造就了雄辩家,天份造就了大诗人。
——罗马谚语
演讲的目标不在真理而在说服。
——麦考莱
古人学问并称。明均重也,不能问者,学必不进。
——陈宏谋
学必好问,问与学相辅而行。非学无以致疑,非问无以广识。
——刘开
无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
——朱熹
子曰:我非生而知之者,好古敏以求之者也。
——〔论语〕
善学者,如闹市求前,摩肩叠足,得一步便紧一步。
——吕坤
学必微小去处不稍放过,方始入精。
——王栋
为学须刚与恒,不刚则隳,不恒则退。
——冯子成
君子不隐其短,不知则问,不能则学。
——董仲舒
学问之功,贵乎循序渐进,经久不辍,故一日不必要多时。
——梁启超
敏而好学,不耻下问。
——〔论语〕
好学而不贰心。
——左丘明
焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。
——韩愈
不使他事胜好学之心,则有进。
——薛瑄
学者当潜心玩索,令胸中有浸润深厚之味,不须急急著述,斯为善学。
——姚鼐
学者之患,莫大于自足而止。
——黄宗羲
业精于勤,荒于嬉,行成千思,毁于随。
——韩愈
夙兴以求,夜寐以思。
——班固
博学而不穷,笃行而不倦。
——〔札记〕
今日学者,少有所得,则欣然以天地之美为尽在己,自以为至足,乃是自暴自弃。
——黄宗羲
学问如逆水行舟,不进则退。
——左宗棠
学贵知疑,大疑则大进;小疑则小进。疑而能问,已得知识之半。
——陈献章
学习的正当次序应是这样,第一,学需要的;第二,有用的;第三,装饰的。如次序颠倒,则无异建筑大厦而从顶层开始。
——西革尼夫人
多观察,多经历,多研究,是学习中的三大栋梁。
——狄斯雷利
如果有人问我,最需要学习的东西是什么?我的回答是:不要不学习你已经学过的东西。
——戴奥真尼斯
我们学习不只是在学校里,也在生活上。
——辛尼加
吾人一生须终始于学。
——荷兰俗语
学问之事,功夫要精密,解悟要透澈。盖学问之益不在读书之多,而在运用之熟。
——史迈尔
不论何等之老人,学其所不知者,决非耻辱之事。
——苏格拉底
见他人之过,防自己之过。
——提莱恩司
由他人之愚,以增自己之智。
——土耳其俗语
求学要象进食一样,肚子饿了就非吃不可;千万不要把学问当做墙上的字画,拿出来让人观赏。
——三蒲梅园
我所遇到的人们,必然在某一点上胜过于我,而且这一点,我有向他学习的必要。
——爱默生
学问、学问,问得多,等滞多。
——威尔斯谚语
学而思则罔,思而不学则殆。
——〔论语〕
人而无学,则不能烛理;不能烛理,则固执而不通。
——〔观物外篇〕
学然后知不足。教然后知困。
——〔礼记〕
学之染人,甚于丹青。
——房乔
学则智,不学则愚;学则治,不学则乱。自古圣贤,盛德大业,未有不由学而成者也。
——黄宗羲
嗜欲正浓时,能斩断;怒气正盛时,能按纳,此皆学问得力处。
——佚名
人不患无才,识进刚才进;不患无量,见大则量大,皆得之于学也。
——高攀龙
学习能达到你所希望的境界。
——戴维斯
学问如药剂,入名医之手,则为世上有力有用之物,入庸医之手,则为最有害之物矣。
——泼普
我们愈学习愈发现自己的不足。
——雪莱
浅学小知,是危险事。
——波普
学问足以改变人格。
——奥维德
少小而学,及壮必有为;壮年而学,及老必不衰。
——一佐梁一斋
思考的意思是:亲近自己。
——乌纳木诺
思考是理性的劳动,幻想是理性的愉悦。
——雨果
思考如胡须,人还未长大就不可能长出来。
——伏尔泰
意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用,全由思维而来。
——笛卡儿
我思,故我在。
——笛卡儿
任何人的思考,都是对别人的想法做思考。……思想最深沈的人,总是从别人的想法中采撷适合自己的东西,然后使之脱胎换骨。
——亚兰
要从众多书籍中寻出思考,势必大失所望。思考就住在河川与大海、丘陵与森林、日光与自然之中。
——杰佛利斯
若要思虑,应在默坐静思之时。
——西乡隆盛
理解绝对是养育一切友情之果的土壤。
——威尔逊
有些人永不理解他们应要做的东西,而仅理解他们已经做了的东西;就好象理性的眼睛生在背后,只能看后面的东西似的。
——费尔丁
永不要根据你所不知的去理解,否则你很快便会相信完全违反道理的事情。
——拉姆塞
与其不透澈地理解许多事,不如理解的事不多,但都能彻底。
——法朗士
理解一个人的秘诀只有一种,那就是,莫急于对他下判断。
——圣堤布福
人类的心由三个部份构成,那就是智力、理性、热情。别的动物也都具有智力、热情、理性则只有人类才有。……理性不死!
——毕达哥拉斯
理性一手拿著自己的原理,一手拿著根据那个原理研拟出来的实验,奔赴自然。
——康德
理性何尝不是多中择一的智能?
——狄巴拉斯
欲望与感情是人性的发条,理性是统驭、调节它们的制动机。
——波林布勒克
思考应该走到众人前面去,愿望不妨留在后面。
——富兰克林
不要急著做决定,因为你经过一夜的深思之后,会涌现出更好的智慧。
——普希金
人们应该用新奇的方法思考,不应该只是接受传统的名词,和传统的办事方法。
——巴克米尼斯特·福勒
千万人说苹果会往地上落,却只有牛顿一个人问其中的原因。
——伯纳·m·巴鲁奇
很多人只是重新安排意见,却自以为在思考。
——詹姆斯
只能供给知识的材料,若要据为己有,必须依常思索之力。
——洛克
思考使人变得伟大。
——一巴斯卡
欲解决问题必须思考;即使决定应收集那些事实也必须思考。
——罗伯·梅纳·霍金斯
明白什么事情不需慎重几乎与了解什么事需慎重一样重要。
——约翰·甘尼斯·葛布瑞斯
所谓没时间知道全是胡扯,把时间用在思考上是最能节省时间的事。
——诺曼·姑珊
将理性升到热情的最高点,使之歌唱,也让理性来引导你们的热情,使之在每日复活中生存,如同火凤凰在它自己的灰烬上高翔。
——吉普林
功与过是不能归之于理性的运用的,因为世界上的全部善意也不能帮助——一个瞎子辨别颜色。
——狄德罗
有学问,然后有先见;有先见,然后能力行。
——康德
只要能使我得中等程度的学问,虽费五万金亦在所不惜。
——胡德华德
所有的人都希望自己有学问,但却没有一个人愿意付出代价。
——朱文诺尔
学问无年龄之关系。
——英国俗语
学问无贵贱之别。
——英国俗语
学问之境愈广,妙智新知愈无止境。
——索克曼
智慧正如其他所有的东西,也要有所消耗。学问是智慧的营养,它不但滋养了智慧,也消耗了智慧。
——布律耶尔
学问因摆放的处所而善恶立现。把它挂在鼻尖,最叫人恶心。
——三蒲梅园
常识就是两点之闻最短的距离。
——爱默生
常识是事物可能性的尺度,由预见与经验而成。
——亚美路
常识是我所知最通达情理的东西。
——柴斯特菲尔德
见闻远胜书籍,经验远胜地位——他们都是最好的教育家。
——奥尔科特
常识绝不是人人熟知,毫不稀奇的东西。
——伏尔泰
常识是一种本能,拥有充分的常识便是天才。
——萧伯纳
常识是人类的守护神。
——歌德
有常识,乃非凡之事。
——格利列
不顶多的好常识,价值与众多的学问齐等。
——拉丁谚语
常识之有无,并不来自学问之有无。
——雨果
世界之大,而能获得最公平分配的是——常识。
——笛卡儿
要毁灭西方的独立思想的传统,并不必焚书。我们只须一两代不去读这些书,便够毁之了。
——胡真斯
除野蛮国家,整个世界都是被书籍统治着。
——福尔福特
书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在沉寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦。
——柯里叶尔
书籍乃世人累积智慧之长明灯。
——寇第斯
一间没有书的屋子,正如一个没有窗子的房间。
——穆尔
好书为伟大之友。
——英国谚语
书为百年至友。
——日本谚语
书中横卧着整个过去的灵魂。
——卡莱尔
书是大天才留给人类的遗产。
——阿狄生
书籍——举世之宝。
——梭罗
任何事物,均不能代替书籍,书籍足以安慰无聊、疫病、艰难;以东西所有之利益,尚不足以抵偿书籍所与之利益,是以各人在力所可能之范围内,均应于家内置备若干良书,若是则必能舍弃各种奢侈而注全神于读书矣!
——佚名
话有消失之日,书籍永无灭亡之时。
——法国谚语
书的价值应以你在它里面所取得的东西多寡而定。
——史威夫特
浩瀚的书海,乃人类最伟大的创造品。人所建造的事物,无能经久的,纪念碑会倾圯;国家会衰亡;文明会由古老而为人摈弃;而经过黑暗世纪之后,又会有新的人种,去再建立些新的这类事物。但在书籍的领域中,有许多书卷是看过这些兴亡盛衰,然而仍复存在,仍不衰老,仍新鲜如写作的当时,仍然将已逝去世纪的人心巧思,流传世人。
——克拉伦士·礼
书是唯一不死的东西。
——丘特
拥书万卷,何假百城。
——无名氏
如果我要放弃书本及学习,纵使全欧洲的皇冠都集于我身,我亦宁舍皇冠而就书本。
——分隆
任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。
——卡莱尔
好书是伟大心灵的宝贵血脉。
——密尔顿
所谓好书是指其内容和你意见完全相左,但仍旧对你有所帮助的书。
——一罗斯·麦唐纳
唯贤者之书,才是我们的子孙不得浪费的不灭之财。
——惠特尼
一本书最好的并不在它包含的思想,而是它提出的思想;正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在乎我们心中的回响。
——霍姆兹
良书即良友,今日明日,直到永远,决不改变。
——屠博
好书是使人开卷时会有所求,而闭卷时获有益处。
——阿尔考特
首次接触好书,就如认识了新友,再看精读过的书,就如见了旧友。
——高尔史密斯
人生短促,宁静的时间又极少,我们不该看无价值的书而浪费时光。
——拉斯金
一本书,若只因为它是大出版家印行而去买它;无异于买一套由好裁缝做的但不合穿的衣服。
——波普
正当地运用书本,是向它们借助,当我们本身的知识及能力不逮的时候,求教它们;由它们引导至更广阔的眼界和精湛的理解。
——拉斯金
书籍是这样的教师,他不施展鞭挞的威吓,不用怒言或恶语,不受束脩的供养。
——狄丙勒
书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考。如果有不能引人思考的书,使不值得占书架一席地。
——比耶
对你帮助最大的书籍,是使你想得最多的书籍。
——柏克
书籍教我们在年轻时候快乐纯洁化;到老来满意地回忆。
——韩特
透过一个人爱读的书去了解他,远胜过其友人的传言。
——s·威尔·米歇尔
好书读得越多越让人感到无知。
——萧伯纳
有能力而不愿读好书的人和文盲没有两样。
——马克·吐温
出版有害之书籍者,死后尚不能消其罪过,何则?盖其身虽朽灭,其心尚未腐败也。
——罗伯叔斯
没有比一本坏书更坏的强盗了。
——意大利谚语
只有书背与封面才是那本书最好的部分——这样的书,世上何其多!
——狄更斯
无法使人重读的书,绝不在名著之列。
——贝涅特
如果我有一点钱,我拿来买书,如果还有余剩,才买食物及衣著。
——伊拉斯莫斯
书籍是建立在时间的海里的灯塔。
——惠普尔
宁可在衣著上节省,不可在书籍上节省。
——马尔顿
拥行书籍就是有教养的证据吗?果然如此,谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡?
——路基亚诺斯
一个热衷于追求知识的人和一个已厌倦一切、而想找一本书来消遣的人,两者之间有极大的差异存在。
——g·i<·契斯特顿
读书须知出入法:始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法,用得透脱,此是出书法。
——陈鎏
读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。
——一黄庭坚
盖先辈读书,不自矜炫,往往下一字,求一解,必反复研究。
——陆贽
未终卷誓不读他书。
——司马光
句句著实,不脱空,方是读书。
——薛瑄
不时展览则眼熟,不时诵读则口熟,不时思索则心熟。
——胡达源
读书之法,当循序而有常,致一而不懈,从容乎句读文义之间,而体念于操存践履之实,然后心静理明,渐见意味。
——朱熹
学者须精熟一两书,其余如破竹数节,后皆迎刃而解。
——苏轼
观书如交友,久与之习,必有熏染,宜择而观之。
——阎循观
读书必以精熟为贵,欲速是读书第一大病;工夫只在绵密不间断,不在速也。能不间断,则一日所读虽不多,日积月累,自然充足,若刻刻欲速,则刻刻做潦草工夫。
——陆陇其
读书有四要:一要深入。二要怀疑。三要虚心。四要耐烦。
——佚名
读书有四忌:一忌粗疏。二忌空泛。三忌盲从。四忌武断。
——佚名
不要为了辩驳而读书,不要为了信仰与盲从,也不要为了谈话与议论而读书,要以权衡轻重审察事理为目的。
——培根
读书应和交友一样选择,因为前者对你的习惯与个性的影响,并不亚于后者。
——胡德
在读书上,数量并不列于首要,重要的是书的品质弓所引起的思索的强度。
——富兰克林
读书不教活用之道,虽读万卷书,不能活用,又何益哉?
——培根
读书易,思索难,两者缺一,便都令无用处。
——富兰克林
的方式不一,有些书必须浅尝即止,有些书必须囫囵吞枣,少数的书必须细嚼再三,彻底消化。
——培根
多读有如多食,不消化则全无益。
——桑斯
每一个懂得如何读书的人,就懂得如何利用所学来增进自己的能力,改善自己生活的方式,并使生活充满意义与乐趣。
——赫胥黎
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