孩子在很小的时候，就已经开始为寻找自己活着的独特意义而努力了，比如，他看到自己能让别人笑，他会很开心，认为自己是受欢迎的，是有用的。这会使他能够修正自己，也更愿意付出努力，做更好的自己。如果他看不到自己活着的独特意义，那么他就会任凭生活拖着自己走，而不知道去改善。所以，父母一定要帮助孩子寻找他活着的独特意义。

孩子是自己的单数

任何一个孩子都有他独立的生命意义，他的所有观点、态度、行为等都会沿着这个意义进行。如果父母把自己的生命意义强加给孩子，那么孩子就会思维混乱，无法认识自我。

父母总认为孩子是陶土，自己是陶匠，孩子成为什么样，得看我们做父母的功力。我们把他们捏成什么，他们就会成为什么。从某种意义上来说，父母的作用的确很大，但这并不意味着父母可以侵犯孩子的思想领地，可以压制孩子，让孩子永远听自己的话。

小语十岁左右的时候，我带着她去一家玩具店，准备给她买一件礼物。在那里，我们碰到了小语的一个同学。两个孩子围着玩具店的柜台转，指指点点地评论着那些漂亮的玩具。

小语的同学看见一个玩具熊，觉得很好，就让她的妈妈给她买。

小语见此，马上也说要买。当时，我对给孩子买这种玩具很不以为然，我以为那种益智玩具才更有意义。

于是，我说：“咱们先看看别的玩具吧，你看那个钓鱼玩具不是挺好吗？”

小语马上就恼了，说：“是给你买玩具，还是给我买玩具？”

她的声音特别大，引得她的同学和同学的妈妈都看我们。我觉得特别下不来台，就说：“你知道什么？那个钓鱼玩具更适合你。”

“是你玩，还是我玩？”小语不甘示弱。

我严肃起来，眼睛紧紧地盯着她，希望她能够意识到我生气了。

但这对小语根本就不起震慑作用，她反而也瞪着我说：“天天说教育，你懂什么是教育？这是给我选礼物，不应该是让我满意才对吗？

你喜欢钓鱼，不代表我喜欢。别拿你那套理论来套我，否则，我就变成白痴让你看看。”

我尴尬极了，简直想抽她一巴掌。我连忙走到另一条通道上，让自己平静下来。谁知就这一刹那的工夫，小语就用自己的零用钱买了玩具。

买完之后，小语看我的脸色不对，就说：“妈，你天天说，我自己的人生我做主。为啥我连个玩具的主都做不了呢？”

回家的路上，我一直没有说话，我不是生小语的气，我是在想自己：为什么我每做一件事情，总是想着让它对小语更有意义呢？

对孩子来说，快乐地玩就是最大的意义。别担心，孩子的玩，不只是玩，还是一种自我成长。就像玩具熊，它能让孩子拥抱自己，能在大人无法安慰孩子的时候给孩子力量。

我特别希望小松和小语能够学会时间管理，就经常在他们耳边叨叨，比如，每天晚上把第二天要做的事情都想好，该准备好的作业和书本都装好，避免第二天临时乱抓。

小语的时间管理很合我的意，小松就差了。小松特喜欢玩，做作业的时候也会玩。每次，小语都准备睡觉了，小松的作业还没有做完，而他的作业量比小语少得多。

为此，我给小松规定：第一，放学回家，马上做作业；第二，每道题规定完成时间，超时要惩罚；第三，做作业时，隔三十分钟后才能休息，否则要惩罚。

这一办法对小松果然有效，特别是第二条，它使得小松做作业中间没时间玩了。

可是这样实行了大概一个月，小松就不干了，回家也不做作业，即使拿起作业，也是东张西望，拿这个玩玩，拿那个瞅瞅。

我要惩罚小松，小松就抗议道：“不行，我学习了一天，你就不能让我玩会儿吗？你就不怕我成为机器人啊？”

我说得多，小松的抗议就多，那套时间管理规定对他的约束越来越差。我很沮丧，几乎要停掉这套办法。

可后来我发现，这个方法其实有个漏洞，那就是放学后就做作业。

这对孩子来说不公平，刚放学时，他的精神处于放松的状态，根本就不想绷紧。

于是，我把第一条改成：放学后，随意玩三十分钟，然后开始做作业。

这样做以后，小松果然不再反抗了。

孩子反抗父母的话总会有原因的，父母要做的，不是强行让孩子实行自己的政策，而是根据孩子的需求，改变自己的策略，让自己的教育策略更适合孩子。

奶奶特别讨厌小语的同学姗姗。原来，姗姗有一次在早市上和奶奶过过招，从奶奶手里高价抢走了一个小玩具。

尽管后来，姗姗认识奶奶后，向小语说明那是买给自己生病的弟弟的，希望奶奶不要见怪，但是奶奶就是无法喜欢姗姗，她总说姗姗心眼太多，怕小语吃亏。

每次姗姗来的时候，奶奶都不热情；她走后，奶奶还不断跟小语唠叨：“你个傻姑娘哎，你就不听老人言吧。这个姗姗心眼忒多，早晚有一天，她会把你慢慢吃了。”

奶奶一说这话，小语就特别来气，说奶奶啥都不懂，就知道添乱。

奶奶本来一肚子火，一听小语这么说，就更生气，找陶京评理：

“你说这个丫头咋这么不听我的话呢？难道我会害她吗？我是她亲奶奶啊！”

陶京笑了，说：“哎，妈，您甭理她，她自己撞在钉子上，就知道了。”

孩子喜欢自己做主，即使是忠言，他也会觉得逆耳而选择不听。

这时父母不要急着给孩子讲道理，让孩子听从自己，而要给他一个缓冲的时间，让他慢慢认识自己的错误。

蒙老师心语

孩子有自己的人生轨迹，尽管他童年、少年时期的成长轨迹可能会和父母重合，但这种重合只是一种腾飞前的准备，父母千万不要力图让孩子的生命轨迹永远和自己重合，否则，你就无法让孩子获得起飞的能力，无法让孩子飞得更好。

尊重孩子的人生渴望

父母可以期望孩子成才，但不要把自己幻想中的人生角色强加给孩子。因为孩子已经开始感悟生活，开始触摸自己，他有自己的人生渴望，有属于自己的价值体现方式。

父母总是会根据自己的人生经验，认定做什么更成功、更幸福，于是就会把这个概念强加给孩子。也有些父母，因为自己的人生志愿没有完成，就将希望寄托在孩子身上，希望孩子替自己完成。不管是哪种，对孩子来说都不公平。其实关于孩子的人生，我们应该听听孩子的心声。

我的同学萨仁花的爸爸吉日嘎拉是艺术馆的艺人。尽管萨仁花的父母很早就离婚了，但是她的妈妈还是希望萨仁花能像她爸爸那样有才华。

萨仁花高中毕业以后，没有考上大学，她曾经去找过爸爸吉日嘎拉，希望能跟着他学习马头琴。吉日嘎拉很久不见女儿，特别高兴，他表示愿意教萨仁花学习马头琴。

但是，在说这话的时候，吉日嘎拉有些犹豫。萨仁花极为敏感，吉日嘎拉已经另外组建了家庭，她不希望自己成为爸爸的累赘。她见爸爸犹豫不决，马上就要走。

吉日嘎拉很难过，连忙拉住萨仁花说：“不是，不是，你听爸爸说，爸爸只是不确定你是不是真的喜欢马头琴。很多来艺术馆学习的孩子，都是被父母逼着来的，他们根本就不愿意学。”

萨仁花沉默了，其实，她对马头琴没有什么概念，她常年和牧民妈妈生活在一起，耳里眼里都是牛羊的声音，她根本就不知道自己想要什么。

吉日嘎拉说：“我的儿子，你的弟弟，他就没有学习马头琴，他说不喜欢。一开始，我特别接受不了，两个人别扭了好长时间，但是后来我发现，他喜欢小提琴，居然偷偷跟艺术馆的一个师傅学了小提琴。人各有志，我也就不再逼他了。”

萨仁花喃喃地说：“我学小提琴的条件也没有。”

“不是，爸爸不是这个意思。要不，你先跟爸爸学一段时间，要是喜欢，就继续学；要是不喜欢，就复读，再参加一次高考，到外面的世界看看，看看你到底喜欢什么。”

后来，萨仁花没有学马头琴，她参加了高考，还考到了厦门。

很多父母都希望孩子继承自己的事业，的确，如果父母在某方面有建树，那么孩子在这方面的学习会轻松一些。但如果孩子就是无法喜欢父母的事业，那么一定不要逼迫孩子。

小语特别爱臭美。你看吧，就是一堆螺丝，她也能把它们串起来，装饰在头上，或做成项链。

每当此时，陶京就会哈哈大笑着说：“哎呀，我姑娘真是时装设计师的料，你看，她多有创意。”

这样的夸赞，更助长了小语的爱美之心。周末做完作业，她就开始时装表演。

她把她所有的衣服都拿出来，一件一件试，穿完一件衣服，还会在外面套一件其他的衣服，乱七八糟地搭配。

我对她的这种行为不屑一顾，而奶奶是小语的忠实粉丝。不管小语搭配成什么样，奶奶都会鼓掌叫好。

那天，小语没有做完作业就开始玩搭配，我很生气，喊她去做作业，她答应了一声，但没有去做，我就更生气了，一把扯过她搭在肩上的一条裤子，说：“你不能把时间浪费在这上面。”

“我怎么不能？我将来要做服装设计师。”

“你知道啥？做服装设计师是很难的，如果没有创意，对服装和时尚不敏感，那你最后只能成为裁缝。”

“谁说我对服装和时尚不敏感？再说了，裁缝咋啦？你不是说工作无贵贱之分吗？”

我一时语塞，我没想到，自己对于职业的认识也这么狭隘。

“你看我这身搭配，难道没有创意吗？你看，这条链子，虽然是自行车链子，但是和这条有点狂野气息的牛仔裤搭配，不是很合适？

我相信，这绝对能引领时尚潮流。”

“好吧，我相信你，但是你能不能先做完作业？如果你现在功课不好，就是脑子里有点把螺丝变成配饰的创新思想，将来也还是无法做出好衣服来。”

“哼，偏见。”

父母总是希望孩子将来能选择最好的职业，享受最幸福的人生。

但其实对孩子来说，怎么体现出他自身最大的价值才是最重要的。父母千万不要过早地给孩子的职业方向定位。

我认识一位妈妈，她曾经经常抱怨自己的儿子对什么都不感兴趣，只对收拾屋子特别着迷，他能把所有的物品都进行分类、整理，然后再自制一些合适的整理箱、袋，进行包装。

这位妈妈当时认为自己的儿子没有出息，将来最多也就只能做个理货员，因此，每次见儿子整理东西，都会大叫着把东西夺走，扔掉。

这个孩子的整个成长过程都是和妈妈别别扭扭地过来的。他始终不听妈妈的话，但现在，却成了着名的数学家。

一些看似没有出息的行为，也可能会造就伟大的人生。因为这些行为可能是孩子发展自身优势的一个途径。所以，父母不要用有没有出息来看待孩子的行为。

蒙老师心语

父母对孩子的未来充满期待，这是一种正常的态度。但是，不要给孩子的未来及早定性，即不要过早给孩子的未来安排一个固定的角色。因为在孩子发展的过程中，你不知道他擅长什么，也不知道他的潜力正在暗中作用发展哪一方面的能力。要给孩子自己选择的机会，让孩子自己掌握自己的未来。

别干扰叛逆期的孩子

每个人的一生都有一段叛逆期，这是生理所致。但是如果父母总干扰孩子，独断地帮孩子建设他的人生，那么孩子的叛逆期就会无限延长，甚至变得不可理喻，因为他无法认清自己。

处于叛逆期的孩子，成长特别快，尤其是错误的行为，对他的成长有着非同一般的意义。这是因为叛逆期的孩子，张开了全部潜意识，在探索自我，探索更大的潜能。

春山是我的高中同学，他是一个忧郁的胖子，不高兴的时候，就会不停地吃东西。没有几个人喜欢和春山玩，大家都觉得他太沉闷，太……太没有出息。

就说玩游戏吧，他特怕挑战，一遇到论输赢的事情，要么赶紧躲开，要么就自动举手投降，说：“反正最后一个肯定是我，你们玩你们的，别管我。”

我们见过春山的妈妈，身材苗条，一看就是精明强干的人物。据知情人士说，她是一个不大不小的乡村干部。

有些同学就开玩笑说，春山肯定是抱养的，不是亲生的。还真有愣头青，把这话转给了春山。

春山并没有生气，反而打开了话匣子，他说：“我敢百分之一百地保证，我是我妈亲生的，否则，她不会事事都操心，什么都要管管。”

这个世界哪个妈妈不操心孩子的事啊，因此，有人对春山这话不以为然。

春山说：“你们有谁的妈妈，把孩子每一任班主任的资料都调查保存得完美的？你们有谁的妈妈，对孩子任何一年班级里其他孩子的档案都了如指掌的？”

此话一出，众皆哗然。

春山继续说：“你，萨仁花，在我妈妈的档案里，是一个内向的、不太聪明的女孩；你，庄旭梅，在我妈妈的档案里，是一个太活泼的女孩；你，詹青，在我妈妈的档案里，是一个勤奋的学生……”

“你妈妈记录我们干什么？”有人不解地问。

“因为她在分析谁对我有好处，谁对我没好处。”春山说。

同学们一听，倒吸了一口凉气，纷纷用怪异的眼神看着春山。

春山说：“我就知道你们会这么看我，有什么关系呢？反正我早就认为自己是个怪人了。”

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