还有的时候句子之间拉的比较长，这是我偶尔会有的，我是根据我自己的，比如一个人在着急的情况之下，他说话是没有标点符号了，可能会出现一串，可能在这种情况下我就把标点符号会去掉。你在一个长句子的时候你跟作者做一个游戏去，你让他去断去。有的时候可能是的一个小障碍，但是你克服了之后你会有一个小的成就感。其他的好象不会有意，这种情况不太多，但是会在每篇都会有。

学生6：我是张老师的学生。我在读这本书的时候我当时没看后面的推荐，我在开始读，就是刚才您说的语言比较长，确实能造成一种的愉悦，我刚开始读的时候，我不知道是一个什么样的故事，我就知道是一个少年的故事，我读44页的时候，我才感到了那个沉重，刚开始就觉得读的非常好玩。把他各方面的原因把他影响到，压到一个，他不理智的感性和社会对抗的少年，这样的话我又有一个困惑了，我觉得似乎就是说这个当初后来他成为那样的一个问题少年，成为一个少年犯，他似乎，他之所以走到这一步，从这本书上来看的话，他有社会的原因，有家庭的原因，有传统文化的原因，但是没有提张冲的事，他自己也是有原因的，因为基本上这个问题是，就是在各个地方都会存在的，但是出现这样的少年毕竟是比较少的，所以我觉得还有一些，他被社会诱惑了，或者人性的弱点了，这个似乎考虑的少一点。这个是不是写这本书的时候也应该考虑进去的，这是我的一个想法。

杨争光：我觉得你肯定是对的，可能是这本书是做的不够。　可能是张冲本身的原因讲的少，其实我觉得也不少，为什么？你看讲一个人的时候，比如说我们两个人打架，比如就是两个拳头，这个拳头打过来以后，这个拳头接过了，我也可以躲，你张冲具体这么一个人来说，你面对事情有多种态度，也有很多姿势，很多孩子遇到张冲问题的时候他的处理方法是不一样的，他的态度也是不一样的。但是我这里边是张冲，所以张冲成为这样的样子不是社会的原因，不是与张冲没有关系，与他自己是有关系的，他自己也是有原因的，包括他自己在内，你为什么会这样反映呢，保安都不挖公安局的眼睛，你怎么去挖了。他也是一种出漏，还有很多青少年人家就是高中考不上，我认了，就打工成了企业家，后来成了成功人士了，这个张冲，这一类的我觉得他也有他的代表性。

还有目的，如果我写的张冲最后走向成功的道路，完成这个设计的好与不好，这是另外一个事情。

张颐武：最后两个问题。

国际友人女：你认为张冲的问题是在哪里？他应该怎么做，比如说。

学生：我是这么想的，这个张冲我刚才我还看到，张冲是个知识分子，我觉得这个说的确实很有道理，有点意思，就是说假如说张冲是个逆来顺受孩子的话他或许不这样了，是他有思考，他能独立提出一些见解，别人看似正常的方式，他从这种别人默认的方式中，他看到了不正常。然后呢就是因为他觉得不正常以后，他走的道路是和社会对抗，所以我就考虑我这是一个困惑，我考虑的不是很成熟，我觉得假如说张冲他是一个逆来顺受孩子的话，他也许就不会发展成为少年犯了。