“庄子名周，战国时代宋国人。那是一个强凌弱，众暴寡，离乱、痛苦的时代。现实世界的痛苦，是一个无底的陷阱，丘垄黄土下的贤者，是伟大，还是渺小？庄子的视线，从此自人世移开，他所综观的乃是无穷的时空。庄子认为，人必须自觉人的存在，人不要从他人画出自己，不要从过去和未来画出现在，不要从无价值画出价值，不要从无限画出有限，不要从死亡画出生存，这样才能超越束缚而得到自由……”(蔡志忠：《庄子说》，三联书店，1989年5月第1版，第16页)

1989年，三联书店出版了一套蔡志忠漫画，二十五册，妙趣横生，读者雀跃，一时洛阳纸贵。

旧刻多有插图，谓之绣像。毛批本《三国演义》每回插图两幅，全书二百四十幅；三家评本《红楼梦》，书前有宝玉和金陵十二钗肖像、大观园全景图，每回亦有两幅插图，全书有二百五十四幅图画。不仅有绣像本，民国以来，许多古典都有了连环画本。经史子集，鲜有绣像本，虽然，散见于书中的寓言、成语故事也印过漫画、连环画，但像蔡志忠这样用漫画系统阐释四书、诸子、史记、国策、唐诗、宋词、佛经、者，尚属首创。

庄子是老子之后最伟大的哲学家。在先秦诸子中，孔、墨、孟、荀、管、商都从道德和治世的角度著书立说，庄子则是从自然的角度思考人的生存问题的第一人。他的思想使道家哲学渐臻完美，即以文章而论，《庄子》三十三篇，诡谲雄奇，汪洋恣肆，文字之美，寓意之深，实为百家冠冕。现代儿童古文的能力本来就差，《庄子》又是一本道学经典，字词生疏，语义玄奥，障碍更大。蔡志忠把《庄子》编成七十八则故事，图文并解，有助于熟记故事、理解文字背后蕴含的道理。

儿子上小学时，放学即捧一册蔡志忠漫画，百看不厌。上初中后，为练五笔打字，他把故事的出典都从原著中找着，打出来，裒辑成册。上高一时，他买了一本陈鼓应写的《庄子浅说》(三联书店，1998年9月第1版)，和蔡志忠的《庄子说》对照着读。语文老师要求学生每个星期写一篇周记，他谈到了庄子：

……你立身于有形无形的习俗和规范中，如同鱼游在水中。你从未想过，除了是人类的一分子，还和一棵树、一根草、一条鱼、一只鸟一样，同是自然界的一分子，你可曾从自然的角度思考问题？陶醉于人间的管乐弦歌之际，你可曾想过返璞归真，倾听自然的箫声？

(原载于2005年3月29日《上海中学生报》版)

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